Чи є життя без МВФ?

[главспец]

.......................................................................
стесняюсь спросить о результатах этого начинания...

---

А які результати будівництва доріг, шкільництва, регулярного громадського транспорту, правил дорожного руху, таблиці множення, податків ??? Не помічаєте ???

речь в Вашем посте, вроде шла о принудительном изучении - именно и конкретно - нотной грамоты, жителями некого ит.населённого пункта, не?
Ну и как это отразилось на туземцах, естественно, в сравнении с жизнью в соседних, неохваченных таким новшеством, полисах? Был эффект?
п.с.
только не надо «о благе общей культуры в массы»...

[Vollmer]

Не для всіх, а дітями в школах. Фулє толку навчати підстаркуватих балбесів? Хай співають напідпитку, як уміють.

[Sintez]

.......................................................................
стесняюсь спросить о результатах этого начинания...

---

А які результати будівництва доріг, шкільництва, регулярного громадського транспорту, правил дорожного руху, таблиці множення, податків ??? Не помічаєте ???

А нафіга воно треба укрсуччиновнику? От прогулянка на шашлики на 3,14жженій профспілковій яхті - оце да! А вчити толпу - небезпечно, вона починає ПИТАННЯ ставити...

[главспец]

---

А які результати будівництва доріг, шкільництва, регулярного громадського транспорту, правил дорожного руху, таблиці множення, податків ??? Не помічаєте ???

А нафіга воно треба укрсуччиновнику? От прогулянка на шашлики на 3,14жженій профспілковій яхті - оце да! А вчити толпу - небезпечно, вона починає ПИТАННЯ ставити...

не хами, птушник. А зачем тебе сочинять личную «концепцию виводу людства з свитовои крызы»? Кто её (кроме меня прочтёт)? Не, ну если ты выложишь тут.

[главспец]

Не для всіх, а дітями в школах. Фулє толку навчати підстаркуватих балбесів? Хай співають напідпитку, як уміють.

не надо передёргивать. См. выше: принудительное обучение нотной грамоте жителей.
Кто итальянский пример припёр, не Вы ли? Процитировать?
Естественно, перед этим обсуждалась убогая «теория о необходимости всеобщей управленческой грамоте», но так как трудящиеся упрямо не желают её осваивать, я предложил - принудительно. А заодно и грамоту музыкальную. Для повышения общей культуры. И гигиены.

[Sintez]

А нафіга воно треба укрсуччиновнику? От прогулянка на шашлики на 3,14жженій профспілковій яхті - оце да! А вчити толпу - небезпечно, вона починає ПИТАННЯ ставити...

не хами, птушник. А зачем тебе сочинять личную «концепцию виводу людства з свитовои крызы»? Кто её (кроме меня прочтёт)? Не, ну если ты выложишь тут.

Укрсуччиновник - значить український сучасний. Ти не сучасний? Чи не український? А може й не чиновник?

Концепція вже є, вона як той призрак уже ходить. Але тобі якраз вона без надобності, таких як ти лише труна випрямляє. Так що жуй свій шашлик і не відволікайся.

[Vollmer]

Не для всіх, а дітями в школах. Фулє толку навчати підстаркуватих балбесів? Хай співають напідпитку, як уміють.

не надо передёргивать. См. выше: принудительное обучение нотной грамоте жителей.
Кто итальянский пример припёр, не Вы ли? Процитировать?
Естественно, перед этим обсуждалась убогая «теория о необходимости всеобщей управленческой грамоте», но так как трудящиеся упрямо не желают её осваивать, я предложил - принудительно. А заодно и грамоту музыкальную. Для повышения общей культуры. И гигиены.

---

Регулярне вивчення музграмоти дітями в школах невідворотно призведе до загальної музичної грамотності, це що, так важко осягнути ??? Співчуваю. Доречі, у совку уроки співів були загальні і обов'язкові. І це - не італійський приклад. Не всякому допомогало, але таке життя. Проте, можливість треба надати кожному.

Те саме має стосуватися основ кібернетики, психології, антропології, математики у достатньому обсязі. Чого, наразі, не спостерігається.

Щодо гігієни, то розуміння цієї теми мало би бути наслідком вивчення біології і курсу безпеки.

[Sintez]

Совкові уроки "музики", принаймні у брежнєвські часи, не мали абсолютно нічого спільного з музичною грамотністю. Тобто ващє. Вона в принципі нікого не цікавила - ні вчителів, ні батьків, ну а діти й взагалі не розуміли навіть що ця фраза значить.

[Vollmer]

Совкові уроки "музики", принаймні у брежнєвські часи, не мали абсолютно нічого спільного з музичною грамотністю. Тобто ващє. Вона в принципі нікого не цікавила - ні вчителів, ні батьків, ну а діти й взагалі не розуміли навіть що ця фраза значить.

---

Залежно від школи і вчителя.

[Sintez]

Нє, ну ясно що ентузиасти-самородки були у всі часи, я пишу про систему. А система клепала стандартних ідіотів, головна якість котрих - слухняність, хоча б показна, й байдужість до суспільних процесів. Як і сьогодні, до речі, продовжує клепати. Бо система та ж сама. Загальна розруха - закономірний наслідок цього клепання.

[главспец]

Нє, ну ясно що ентузиасти-самородки були у всі часи, я пишу про систему. А система клепала стандартних ідіотів, головна якість котрих - слухняність, хоча б показна, й байдужість до суспільних процесів. Як і сьогодні, до речі, продовжує клепати. Бо система та ж сама. Загальна розруха - закономірний наслідок цього клепання.

и с какого же года та система начала «клепать идтотов»? С 1917-го, 1937-го или с 1953-го?

[главспец]

не надо передёргивать. См. выше: принудительное обучение нотной грамоте жителей.
Кто итальянский пример припёр, не Вы ли? Процитировать?
Естественно, перед этим обсуждалась убогая «теория о необходимости всеобщей управленческой грамоте», но так как трудящиеся упрямо не желают её осваивать, я предложил - принудительно. А заодно и грамоту музыкальную. Для повышения общей культуры. И гигиены.

---

Регулярне вивчення музграмоти дітями в школах невідворотно призведе до загальної музичної грамотності, це що, так важко осягнути ??? Співчуваю. Доречі, у совку уроки співів були загальні і обов'язкові. І це - не італійський приклад. Не всякому допомогало, але таке життя. Проте, можливість треба надати кожному.

Те саме має стосуватися основ кібернетики, психології, антропології, математики у достатньому обсязі. Чого, наразі, не спостерігається.

Щодо гігієни, то розуміння цієї теми мало би бути наслідком вивчення біології і курсу безпеки.

зачем так много букв? Речь идёт о том, что ни музыкальную грамоту, ни управленческую навязать нельзя. Не, ну можно силком, но ненадолго.
Вот нужны сегодня школьникам иностранные языки - учат, за уши не оттащишь! Сами, без понуканий, ибо понимают, иначе - отстой!
Будем рассуждать о побудительных мотивах?

[Vollmer]

..............................................................
Вот нужны сегодня школьникам иностранные языки - учат, за уши не оттащишь! Сами, без понуканий, ибо понимают, иначе - отстой!
Будем рассуждать о побудительных мотивах?

---

Ага. а у дев'яності - люди самі почали мотатися з оклунками по Польщах - Турціях, за вуха не одтащиш !!!
А которий мальчік кучерявий, кросівий і комерційний, то, сцукко, пролізе у владу, присмокчеться там, і хрін його відтащиш !!! Хіба що, спочатку по голові дати, а потім уже - за вуха.

[главспец]

..............................................................
Вот нужны сегодня школьникам иностранные языки - учат, за уши не оттащишь! Сами, без понуканий, ибо понимают, иначе - отстой!
Будем рассуждать о побудительных мотивах?

---

Ага. а у дев'яності - люди самі почали мотатися з оклунками по Польщах - Турціях, за вуха не одтащиш !!!
А которий мальчік кучерявий, кросівий і комерційний, то, сцукко, пролізе у владу, присмокчеться там, і хрін його відтащиш !!! Хіба що, спочатку по голові дати, а потім уже - за вуха.

и что из этого? Воспитывать «новое поколение, верное заветам...»? При помощи музыкальной и заодно, управленческой грамоты. Принудительно!

п.с.
а по поводу «мешочников», кому адресован Ваш упрёк? Кто-то так выживал, кто-то сколачивал «первичный капитал», и что не так?

[Clone]

[Vollmer]

Boris Borisenko
@BorisBorisenko5
Порошенко просить Раду дозволити взяти мільярдний кредит у ЄС
Законопроект про ратифікацію кредитної угоди з ЄС визначено як невідкладний

---

"....Дай мільйон, дай мільйон, дай мільйон!!!..."
Ілюструвати треба Паніковським!

[Фрося]

[Фрося]